Sjukskötare – Evidensbaserat arbete, kvalitet och säkerhet

Efter avslutad kurs ska studerande kunna:
Personcentrering samt Etik och professionalitet i vården
– identifiera sig med teman som hållbar utveckling, respekt för individen, mångfald, mänskliga rättigheter liksom miljö, ekonomi och säkerhet samt lagstiftning i syfte att utveckla en ökad evidensbaserad etisk kompetens
– redogöra för innebörden i begreppen vårdkvalitet och patienttillfredsställelse
– redogöra för forskningsetiska ställningstaganden i relation till forskning och utvecklingsarbete

Ledarskap och företagande samt Klinisk vård
– reflektera över beskriva sjukskötarens ansvar/roll i att leda och utveckla vården, i att bedriva evidensbaserat arbete samt i att skapa en kultur som tillåter detta
– redogöra för betydelsen av det interprofessionella teamet för patientsäkerheten

Evidensbaserat arbete och beslutsfattande
– identifiera omvårdnadsvetenskapliga frågeställningar utifrån observationer i vårdverkligheten
– ge exempel på teori(er) och begrepp inom vetenskapsområdet som kan användas som referensram för kliniskt arbete och/eller utvecklingsarbete inom omvårdnad
– skriva (med egna ord) om kvalitativa metoder, inklusive kvalitativ forskningsdesign

Främjande av hälsa och funktionsförmåga samt Handledning och undervisning :
– under handledning söka och använda forskningsresultat, metoder och tillvägagångssätt för att säkerställa en evidensbaserad vård (främja hälsa, förebygga sjukdom, återställa hälsa och lindra lidande)
– identifiera insatser som bidrar till bättre hälsa för patienter och för befolkningen (hållbarhet)
– identifiera och föreslå säker, ändamålsenlig och systematisk användning av välfärdsteknologi i patientarbete (hållbarhet)

Verksamhetsområden inom social- och hälsovård
– beskriva social- och hälsovårdens verktyg för säker patientvård samt relatera till dem i konkreta fall
– ge exempel på det finländska och åländska hälso- och sjukvårdssystemets struktur och kvalitetsledning samt reformer, liksom dessas påverkan på kvalitet och säkerhet i daglig vårdverksamhet

Kvalitet och säkerhet inom social- och hälsovård
– under handledning argumentera utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet i syfte att bedriva en patientsäker vård
– recitera /återge forskningsresultat i vården och som underlag för kvalitets- och förbättringsarbete/utvecklingsarbete inom omvårdnad
– redogöra för möjligheter och begränsningar med kvalitativa undersökningsmetoder
– redogöra för kvalitetsgranskning och källkritik vid användning av kvalitativa artiklar

Moment 1 (2,5 sp). Kvalitetssäkring och patientsäkerhet
Moment 2 (5 sp). Evidensbaserat arbete och beslutsfattande

Ledarskapets betydelse utifrån klinisk erfarenhet och i relation till att arbeta evidensbaserat, säkert och med kvalitet. Patientsäkerhet; metoder och kvalitetsledning. Säkerhetskultur- och klimat – vad är säkerhet. Fördjupning i avvikelserapportering. LEAN Health care. Etik och hållbar utveckling – hållbart förbättringsarbete, socialt hållbarhetsarbete. Lagstiftning: patienträttigheter, miljöskydd och renhållning. Kvalitativ metod inkl. forskningsetiska frågeställningar. Teoretiska byggstenar för att leda förändringsarbete och en patientsäker vård. Utvecklingsarbete med explicit förankring i frågeställningar/problem i det kliniska omvårdnadsarbetet. Litteratursammanställning. Intervjumetodik. Begreppsanalys. Kvalitetsgranskning av kvalitativa artiklar. Fördjupning i evidensbegreppet. Kunskapsutveckling genom induktion och deduktion – förändrings-, kvalitets- och förbättringsarbete i teori och praktik. Vårdvetenskap som grund för det professionella beslutsfattandet; vårdteoretiker såsom Eriksson, Halldorsdottir, Martinsen, Orem, Travelbee, Parse, Roach, Roy och Watson. Peer learning. Presentationsteknik – skriftlig och muntlig framställning. Det vetenskapliga samfundets krav och förväntningar på vetenskapliga arbeten/texter.

Obligatorisk närvaro i samband med introduktion.

1-5 (för betygssättning)

Vård

Utbildningsprogrammet för social- och hälsovård

Bedömningskriterier
Tillfredsställande insikter (1-2) förutsätter att den studerande har kunskaper i enlighet med lärandemålen i kursen – se ovan Lärandemål.

Goda insikter (3-4) förutsätter att den studerande har kunskaper av sådan kvalitet att det är rimligt att anta att hen har förutsättningar att på god nivå uppfylla lärandemålen i kursen:

Personcentrering samt Etik och professionalitet i vården
– föra dialog (= analyser) i förhållande till teman som hållbar utveckling, respekt för individen, mångfald, mänskliga rättigheter liksom miljö, ekonomi och säkerhet samt lagstiftning i syfte att utveckla en ökad evidensbaserad etisk kompetens
– reflektera över innebörden i begreppen vårdkvalitet och patienttillfredsställelse (inom primärvård, specialiserad och högteknologisk vård)
– peka ut forskningsetiska ställningstaganden i relation till forskning och utvecklingsarbete

Ledarskap och företagande samt Klinisk vård
– reflektera över sjukskötarens ansvar/roll i att leda och utveckla vården, i att bedriva evidensbaserat arbete samt i att skapa en kultur som tillåter detta
– identifiera betydelsen av det interprofessionella teamet för patientsäkerheten

Evidensbaserat arbete och beslutsfattande
– lösa omvårdnadsvetenskapliga frågeställningar som härrör utifrån observationer i vårdverkligheten
– välja och relatera till teorier och begrepp inom vetenskapsområdet vilka kan användas som referensram för kliniskt arbete och/eller utvecklingsarbete inom omvårdnad
– använda kvalitativa metoder, inklusive kvalitativ forskningsdesign

Främjande av hälsa och funktionsförmåga samt Handledning och undervisning
– söka och använda forskningsresultat, metoder och tillvägagångssätt för att säkerställa en evidensbaserad vård (främja hälsa, förebygga sjukdom, återställa hälsa och lindra lidande)
– urskilja insatser som bidrar till bättre hälsa för patienter och för befolkningen (hållbarhet)
– identifiera och föreslå säker, ändamålsenlig och systematisk användning av välfärdsteknologi i patientarbete (hållbarhet)

Verksamhetsområden inom social- och hälsovård
– identifiera social- och hälsovårdens verktyg för säker patientvård samt relatera till dem i konkreta fall
– reflektera över det finländska och åländska hälso- och sjukvårdssystemets struktur och kvalitetsledning samt reformer, liksom dessas påverkan på kvalitet och säkerhet i daglig vårdverksamhet

Kvalitet och säkerhet inom social- och hälsovård
– identifiera argument utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet i syfte att bedriva en patientsäker vård
– använda forskningsresultat i vården och som underlag för kvalitets- och förbättringsarbete/utvecklingsarbete inom omvårdnad
– urskilja möjligheter och begränsningar med kvalitativa undersökningsmetoder
– uppvisa kvalitetsgranskning och källkritik vid användning av kvalitativa artiklar.

Utmärkta insikter (5) förutsätter att den studerande har kunskaper av utmärkt kvalitet och uppfyller med mycket god marginal de lärandemål som är uppställda för kursen:

Personcentrering samt Etik och professionalitet i vården
– ta ställning till teman som hållbar utveckling, respekt för individen, mångfald, mänskliga rättigheter liksom miljö, ekonomi och säkerhet samt lagstiftning i syfte att utveckla en ökad evidensbaserad etisk kompetens
– relatera till innebörder i begreppen vårdkvalitet och patienttillfredsställelse (inom primärvård, specialiserad och högteknologisk vård)
– ta ställning till forskningsetiska ställningstaganden i relation till forskning och utvecklingsarbete

Ledarskap och företagande samt Klinisk vård
– motivera sjukskötarens ansvar/roll i att leda och utveckla vården, i att bedriva evidensbaserat arbete samt i att skapa en kultur som tillåter detta
– ta ställning till/värdera betydelsen av det interprofessionella teamet för patientsäkerheten

Evidensbaserat arbete och beslutsfattande
– sammanställa svar på omvårdnadsvetenskapliga frågeställningar som härrör utifrån observationer i vårdverkligheten
– välja, argumentera för och använda teorier och begrepp inom vetenskapsområdet vilka kan användas som referensram för kliniskt arbete och/eller utvecklingsarbete inom omvårdnad
– arbeta systematiskt och evidensbaserat med hjälp av kvalitativa metoder, inklusive kvalitativ forskningsdesign

Främjande av hälsa och funktionsförmåga samt Handledning och undervisning :
– komma fram till forskningsresultat, metoder och tillvägagångssätt för att säkerställa en evidensbaserad vård (främja hälsa, förebygga sjukdom, återställa hälsa och lindra lidande)
– framställa insatser som bidrar till bättre hälsa för patienter och för befolkningen (hållbarhet)
– ta ställning till säker, ändamålsenlig och systematisk användning av välfärdsteknologi i patientarbete (hållbarhet)

Verksamhetsområden inom social- och hälsovård
– ta ställning till social- och hälsovårdens verktyg för säker patientvård samt relatera till dem i konkreta fall
– uppvisa kännedom om det finländska och åländska hälso- och sjukvårdssystemets struktur och kvalitetsledning samt reformer, liksom dessas påverkan på kvalitet och säkerhet i daglig vårdverksamhet

Kvalitet och säkerhet inom social- och hälsovård
– argumentera utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet i syfte att bedriva en patientsäker vård
– sammanställa forskningsresultat i vården som underlag för kvalitets- och förbättringsarbete/utvecklingsarbete inom omvårdnad
– ta ställning till möjligheter och begränsningar med kvalitativa undersökningsmetoder
– förklara kvalitetsgranskning och källkritik vid användning av kvalitativa artiklar.

Alligood, M.R. (Red.). (2022). Nursing theorists and their work (10.uppl., även tidigare upplagor kan användas). Elsevier/Mosby (valda delar beroende av teoretisk referens, och upplaga beror av vilken omvårdnadsteoretiker som är aktuell).
Bidstrup Jörgensen, B. & Östergaard Stenfeldt, V. (Red.). (2012). Omvårdnadsteori som referensram i forskning och utveckling. Liber.
Boström, A-M., Nordström, G. & Wilde Larsson, B. (2017). Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård (2. uppl.). Studentlitteratur. Kap. Säker vård- idag och imorgon; Säkrare vård – från teori till praktik i det kliniska mikrosystemet; Vårdkvalitet och patienttillfredsställelse; Förbättringsarbete och förändringsprocessen; Teamarbete och patientsäkerhet; Systematiska översikter som underlag för kvalitets- och förbättringsarbete i vården.
Bärkraft.ax. De sju strategiska utvecklingsmålen 2030. https://www.barkraft.ax/mal-2030/de-sju-strategiska-utvecklingsmalen-2030
Dina rättigheter. https://www.eu-halsovard.fi/dina-rattigheter/
Ehrenberg, A. & Wallin, L. (Red.). (2019). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling (3.uppl.). Studentlitteratur. Kap. Kvalitetsutveckling inom omvårdnad; Standardiserade vårdplaner; Patientsäkerhet; Hållbar utveckling i kliniskt vårdarbete.
Eriksson, K. & Martinsen, K. (2009). Å se og å innse. Om ulike former for evidens. Akribe As.Kap. Evidens – det sanna, det sköna, det goda och det eviga.
Henricson, M. (Red.). (2017). Vetenskaplig teori och metod: från idé till examination inom omvårdnad. (2 uppl., tidigare upplaga kan användas) Studentlitteratur. Kap. Forskningsetik; Kvalitativ design; Kvalitativ forskningsintervju; Fokusgrupper; Etnografi och deltagande observation; Systematisk litteraturöversikt; Metasyntes.
Institutet för hälsa och välfärd. Handbok om patientsäkerhet. http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79937/d7da94ba-7232-4e48-bf17-ea684ef84146.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Lag om patientens ställning och rättigheter (FFS 1992/785). http://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/1992/19920785
Landskapslag (2019:9) om dataskydd inom landskaps- och kommunalförvaltningen. https://www.regeringen.ax/alandsk-lagstiftning/alex/20199?fbclid=IwAR2ZCB2eIPOfB8eoqpht2yh5KIMghMaKkFpAoULIhhxeYLUv2b1VJBa7NVc
Landskapslag om miljöskydd (ÅFS 2008:124). http://www.regeringen.ax/sites/www.regeringen.ax/files/attachments/law/afs2008-nr124.pdf
Landskapslag (2018:83) om tillämpning av rikets avfallslag. https://www.regeringen.ax/alandsk-lagstiftning/alex/201883?fbclid=IwAR3jg_R2ARQW9bqiNA_2U0ChkCH_KX6uQbRHuwlIsJRvkdI67evbcstg6V8
Polit, D.F. & Beck, C.T. (2020). Nursing research: generating and assessing evidence for nursing practice (11th ed.). Wolters Kluwer. Kap. Foundations of Nursing Research, Conceptualizing and planning a study to generate evidence for nursing, Designing and conducting qualitative studies to generate evidence for nursing, Building an evidence base for nursing practice.
Social- och hälsovårdsministeriet (2017). Patient- och klientsäkerhetsstrategi 2017-2021. Statsrådets principbeslut (Publikationer 2017:10). http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/80353/10_2017_Patient-och%20klientsakerhetsstrategi%202017-2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Social- och hälsovårdsministeriets förordning om uppgörande av en plan för kvalitetsledningen och för hur patientsäkerheten tillgodoses (FFS 341/2011). http://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2011/20110341
Statens beredning för medicinsk och social utvärdering. http://www.sbu.se/
Val av vårdenhet. https://www.suomi.fi/medborgare/halsa-och-sjukvard/om-du-blir-sjuk/guide/val-av-vardenhet
Wiklund Gustin, L. & Asp, M. (Red.). (2022). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik (3 uppl., tidigare upplaga kan användas). Studentlitteratur. Kap. Värdighet, Lidande; Försoning
Willman, A., Stolz, P. & Bahtsevani, C. (2016). Evidensbaserad omvårdnad (4. uppl., tidigare upplagor kan användas). Studentlitteratur. Kap. Evidensbaserad omvårdnad; Omvårdnadsvetenskap och forskning; Utvärderingsforskning; Precisering av forskningsproblem och kriterier; Litteratursökning; Tolka, värdera och sammanväga bevis.
Artikelsamling.

–

Kursvitsord noteras i studiekort. Vitsordsskala 1-5. Vid validering används vitsordet Godkänd.

Temaföreläsningar/-diskussioner i kombination med flippat klassrum, inbandade föreläsningar och övrigt digitalt material för självstudier. Interaktivt deltagande i digital(a) lärmiljö(er). Grupparbete/workshops inkl. aktivt deltagande i handledning, uppföljning i grupp samt seminarier. Nätbaserad undervisning.